I leksjonen om tenkjeverktøy veke 10 står det ein del om ulike pedagogisk programvare. Pedagogiske programvare er at læringssituasjonen foregår i direkte interaksjon med verktøyet. Eit døme kan vere spel.
Vi blir blant anna presenterte for ein modell av Kochsmann. Denne modellen viser korleis pedagogisk porgramvare går gjennom paradigmeskift på lik linje med læringsteori.
Modellen er inndelt i fire "skift" slik:
1. Computer-Assisted Instruction (CAI): I utgangspunktet en behavioristisk læringsteori.
2. Information Processing Theory (ITS) som en teori om læring: Raffinering av CAI, inspirert av Artificial Intelligence.
3. Logo-as-Latin: Kognitiv konstruktivistisk læringsteori.
4. Computer-supported collaborative learning: Sosialt orientert læringsteori
(Koschmann, 1996 i Søby 2006).
No skal eg kome med døme på pedagogisk programvare til kvart av desse "skifta".
1. Matematikkspel
Dette spelet gir direkte tilbakemelding ved riktig eller feil svar. Det har altså utgangspunkt i behavoristisk læringsteori der stimuli - respons er heilt sentralt.
2. Fant ikkje noko her....TIPS?????
3.Gramatikkspel
Dette spelet der elevane skal plassere riktig setning under riktig teikn peiker på at noko er feil, men seier ikkje kva. Du må prøve deg fram. Viss du ikkje får dette til kan du øve deg på ein annan plass på sida
Ei anna programvare som går inn under denne kategorien er LingDys(LingRight)Lenkje HER
4. Google.docs.
Denne programvare gir elevar moglegheita til å samarbeide, noko som er veldig sentralt i sosialt orientert læringsteori. Det er også denne type programvare vi har jobba mykje med på DKL-studiet! :)
-Rune
onsdag 10. mars 2010
tirsdag 16. februar 2010
Avisproduksjon - I journalistens verden.
Slankekur i fengsel
Kvifor er dette ei nyhende?
1. For det fyrste er den veldig aktuell med tanke på all fokus det er på slankepress i desse tider. Det er også ei "ny" nyhende. Det er noko ikkje alle har hørt før, i alle fall ikkje eg og dei seg sit at med no.
2.Den har en viss informasjonverdi. Dette med slanking er noko som engasjerer veldig mange mennesker.
3. Vidare har den identifikajsonsverdi. Som nevnt over har mange eit forhold til dette med slanking. Enten det gjelder ein sjølve eller ein nær ven.
4. Det er også ei sak som er litt sensasjonell. " Plasere tjukke folk i fengsel for å slanke dei". Dette vekkjer oppmersomheit.
5. Det er også konsonanse i denne artikkelen. Den stemmer overens med korleis verden har blitt. Det er eit stadig auka fokus på slanking.
Desse punkta eg har brukt har eg henta frå Øystein Sande. Han nevner 9 pkt. Denne artikkelen oppfyller i alle fall fem av desse. Dermed kan ein seie at den har god nyheitsverdi.
Det er også ein god artikkel når det gjeld oppbygging. Den har ein kort og fin inngress og ei bra fengjande overskrift. Det som trekkjer ned er at den er litt for lite infomrativ. Litt tynn brødtekst. Den har rett å slett litt for lite kjøtt på beinet.
FEATURE
Ein feature er ein sjanger som har veldig fri form. Det er den sjangeren som er mest littrær og henvender seg til heile lesaren sitt kjensleregister. Ein anna ting med feature er at artikkelen peiker på viktige detaljer, den er lettlest og presenterer innhaldet på ein måte som underbyggjer innhalde og den tar for seg "mjuke saker".
Kvifor er dette ein feature?
For det fyrste er det ei veldig mjuk sak. Den tar for seg livet til ein veldig aktuell skodespelar. Ein anna ting er at den spelar på ein del kjensler hjå lesaren. Barn, bestefar, meiningar som at barn bør vente til dei er to år før dei skal i barnehagen osv....Vidare er det ein lettlest artikkel med detaljar om hans liv som er veldig viktige med tanke på sjølve innhaldet. I tilegg til dette har artikkelen
-Rune
Kvifor er dette ei nyhende?
1. For det fyrste er den veldig aktuell med tanke på all fokus det er på slankepress i desse tider. Det er også ei "ny" nyhende. Det er noko ikkje alle har hørt før, i alle fall ikkje eg og dei seg sit at med no.
2.Den har en viss informasjonverdi. Dette med slanking er noko som engasjerer veldig mange mennesker.
3. Vidare har den identifikajsonsverdi. Som nevnt over har mange eit forhold til dette med slanking. Enten det gjelder ein sjølve eller ein nær ven.
4. Det er også ei sak som er litt sensasjonell. " Plasere tjukke folk i fengsel for å slanke dei". Dette vekkjer oppmersomheit.
5. Det er også konsonanse i denne artikkelen. Den stemmer overens med korleis verden har blitt. Det er eit stadig auka fokus på slanking.
Desse punkta eg har brukt har eg henta frå Øystein Sande. Han nevner 9 pkt. Denne artikkelen oppfyller i alle fall fem av desse. Dermed kan ein seie at den har god nyheitsverdi.
Det er også ein god artikkel når det gjeld oppbygging. Den har ein kort og fin inngress og ei bra fengjande overskrift. Det som trekkjer ned er at den er litt for lite infomrativ. Litt tynn brødtekst. Den har rett å slett litt for lite kjøtt på beinet.
FEATURE
Ein feature er ein sjanger som har veldig fri form. Det er den sjangeren som er mest littrær og henvender seg til heile lesaren sitt kjensleregister. Ein anna ting med feature er at artikkelen peiker på viktige detaljer, den er lettlest og presenterer innhaldet på ein måte som underbyggjer innhalde og den tar for seg "mjuke saker".
Kvifor er dette ein feature?
For det fyrste er det ei veldig mjuk sak. Den tar for seg livet til ein veldig aktuell skodespelar. Ein anna ting er at den spelar på ein del kjensler hjå lesaren. Barn, bestefar, meiningar som at barn bør vente til dei er to år før dei skal i barnehagen osv....Vidare er det ein lettlest artikkel med detaljar om hans liv som er veldig viktige med tanke på sjølve innhaldet. I tilegg til dette har artikkelen
- inngress
- overskrift
- to bileter eller meir
- brødtekst
- bildetekst
-Rune
mandag 15. februar 2010
Digital arena!
Ein digital arena er ein plass der ein kan bruke digitale medier. Til dømes kan skulen vere ein digital arena. Det opp til lærarane kor digital skulen skal vere som arena. Det som i alle fall er sikkert er at barn og unge veks opp i ein digital revolusjon. 98 % av alle barn mellom 8 og 18 år har internett heime, og det er meir enn befolkninga generelt( Wold s 66). Skulen si rolle blir å tilpasse seg denne utviklinga.
Det at skulen tilpassar seg kvar enkelt elev er ikkje enkelt. Eit døme som viser at dette ikkje er enkelt er at i dei seinare år har undersøkingar vist at den norske skulen er ein jenteskule, der jenter store sett scorar betre enn gutar på alle testar og prøver. Kvifor er det slik? For mange kvinnelege lærarar? Uansett kva grunnen er må det rettast opp. Ein ting som skulen kan bli flinkare til er å kanskje ta i bruk meir digitale verkty. Dette er noko som gutane interesserer seg for. Fleire undersøkingar viser at til dømes dataspel er noko dei særleg bruker mykje tid på(Wold side 115). Kanskje fått dette inn i undervisninga? Men korleis? Her må i alle fall eg tenkje litt. Men eg er sikker på det finst ein måte å gjere det på. Ein må i alle fall ikkje favorisere jentene sin mediekultur. Ein må ikkje la gutane ha ein skulekultur som er fullstendig forskjelleg frå deira jevnalderkultur. Då vil veldig mange bli skulehatarar.
Ein må altså skape ein skulekultur der elevane ser samanheng med samfunnet ellers. Dei må sjå at skulen jobbar for å vere ein del av det stadig utviklande digitale samfunnet, og på denne måten vil dei lettare akseptere skulen og den sine verdiar og då sjå meirverdi i det som skjer på nettopp skulen.
-Rune
Det at skulen tilpassar seg kvar enkelt elev er ikkje enkelt. Eit døme som viser at dette ikkje er enkelt er at i dei seinare år har undersøkingar vist at den norske skulen er ein jenteskule, der jenter store sett scorar betre enn gutar på alle testar og prøver. Kvifor er det slik? For mange kvinnelege lærarar? Uansett kva grunnen er må det rettast opp. Ein ting som skulen kan bli flinkare til er å kanskje ta i bruk meir digitale verkty. Dette er noko som gutane interesserer seg for. Fleire undersøkingar viser at til dømes dataspel er noko dei særleg bruker mykje tid på(Wold side 115). Kanskje fått dette inn i undervisninga? Men korleis? Her må i alle fall eg tenkje litt. Men eg er sikker på det finst ein måte å gjere det på. Ein må i alle fall ikkje favorisere jentene sin mediekultur. Ein må ikkje la gutane ha ein skulekultur som er fullstendig forskjelleg frå deira jevnalderkultur. Då vil veldig mange bli skulehatarar.
Ein må altså skape ein skulekultur der elevane ser samanheng med samfunnet ellers. Dei må sjå at skulen jobbar for å vere ein del av det stadig utviklande digitale samfunnet, og på denne måten vil dei lettare akseptere skulen og den sine verdiar og då sjå meirverdi i det som skjer på nettopp skulen.
-Rune
fredag 12. februar 2010
Design
Kva er det som gjer ei nettside bra. Kva er bra web-design?
Her kjem ein del lenkjer til sider eg syntes er bra:
http://www.oldhatrecords.com/cd1001.html
Ei side eg synest er bra. Den har lydklipp, bileter, god lay out. Virker rett å slett veldig for seg gjort.:)
http://www.bebopjeans.com/index.html
Ei veldig for seg gjort side. Gode fargar og moderne. Målgruppa her er nok ungdom 13-18år! Kort og enkel meny. Lett å finne fram.
og mindre bra
http://maxpages.com/mp3super/HTML_KODER
Her kjem ein del lenkjer til sider eg syntes er bra:
http://www.oldhatrecords.com/cd1001.html
Ei side eg synest er bra. Den har lydklipp, bileter, god lay out. Virker rett å slett veldig for seg gjort.:)
http://www.bebopjeans.com/index.html
Ei veldig for seg gjort side. Gode fargar og moderne. Målgruppa her er nok ungdom 13-18år! Kort og enkel meny. Lett å finne fram.
og mindre bra
Ei veldig oversikteleg side, men veldig kjedeleg etter min smak. Her har dei ikkje tenkt på utsjånad og utdjupande informasjon. Kanskje det hadde gjort seg med nokon bileter? På ei anna side er kanskje sida laga utifrå målgruppa? Folk som skal ha elektrikarar treng berre telefonnr. Og det får dei her. Men med ei meir for seg gjort side med fargar, bileter, andre skriftyper osv, hadde skaffa fleire kunder! :)
Veit ikkje eg, men det var noko som verka veldig rotete med denne sida. Kanskje betre å ikkje ha dei punkta gøymt. Ideen er god, men kanskje burda vore betre utarbeidd!
For det fyrste er den ikkje ferdig. Mange linkar som ikkje verkar. Fargane er heller ikkje noko særleg. Det er også vanskeleg å forstå kva det er denne sida sel. Veldig mykje bilder, utan informasjon!
Tusen prisar på ei side. For eit rot!;)
Tja, veldig mykje fargar å stjerner. Men er nok ikkje gamle karen som har laga denne. Kanskje han eller hjo burde konsentrert seg om meir informasjon om enkelte ting, og iKKJe lite info om alt!
Podcast om mediedanning
På samling fredag 5 februar byrja vi på oppgåva om mediedanning. Vi fordelte arbeidsoppgåvene og gjekk.
Rune: Intervjue lærar og elev på ungdsomsskulen
Stian: Intervju med lærar og elev på VGS
Laila og Vidar: Forord og avlsutning
Trond: Redigering
Per dags dato er intervjua, forord og avslutning sendt til redigering.:)
Dei 500 orda om prosess er også snart i mål!
-Rune
Rune: Intervjue lærar og elev på ungdsomsskulen
Stian: Intervju med lærar og elev på VGS
Laila og Vidar: Forord og avlsutning
Trond: Redigering
Per dags dato er intervjua, forord og avslutning sendt til redigering.:)
Dei 500 orda om prosess er også snart i mål!
-Rune
Digitale tankekart - fordelar?
Heilt sidan eg gjekk i femte klasse har eg høyrd maset om tankekart. Kor nyttig det var å lage eit slikt før ein skulle ta til å skrive den berømte forteljinga om den endå meir berømte fjellturen. Eg fekk aldri heilt taket på desse karta. Og dersom eg fyrst prøvde såg arket ut som om ein 3 åring hadde gått berserk.Rotete og fullstendig uten samanheng.
Med desse erfaringane slo eg frå meg tankekartet tidleg. Til skaparen av tankekart si store glede, reknar eg med.
Når eg no før jul fekk sjå korleis ein lagar eit digitale tankekart, blei eg veldig engasjert. Og dette satte i gang tankane mine. Som eg faktisk la inn i eit digitalt tankekart om fordelar og ulempar. Det blei sjåande slik ut:
(trykk på tankekartet for å sjå heile)
Det som er viktig med slike kart er at elevane lærer med verktøyet, ikkje av det.
- Rune
fredag 5. februar 2010
Abonner på:
Innlegg (Atom)
